Mayo 27, 2011.
El profesor nos dio links para poder subir documentos:
Scribd (link para subir ppt y docs de Word)
Slideshare,
Issuu.
Prezi.com (herramienta que usa el profesor para dar su clase
Hicimos una dinámica de grupo para ver detalles que tenemos de personalidad.
El profesor menciono los programas que existen:
• Individual o clínica
• Organizacional o de empresas,
• Consultoria.
Hablamos sobre la 1ra. Lectura: Tendencia del Mercado Laboral
Tipos de cambios importantes:
1. La movilidad: La gente cambia mucho de trabajo. No permanece en una empresa la mayor parte de su vida.
2. cambios en elmundo de trabajo, diferentes horarios que existen actualmente. Trabajar desde casa.
* Pregunta de examen: Concepto de empleabilidad: que cubre las necesidades sociales, económicas, personales del individuo.
Ideas del Dr. Krumboltz.
• El objetivo de la orientación vocacional es crear una vida satisfactoria, no tomar una decisión vocacional.
• Los test estimulan el aprendizaje no deciden vocaciones.
• La orientación debe estimular las acciones exploratorias.
• Maximizar los eventos fortuitos. Maximizar los beneficios.
• Los eventos fortuitos se pueden y se deben de aprovechar.
• La ansiedad y la indecisión son situaciones normales, facilitan el proceso de aprendizaje.
• Se habla de Orientación tomando como experiencia la vida de los clientes. Y en qué situación u oportunidad aprovecharon una experiencia o evento negativo de forma que resulto positivo.
• Se puede elaborar un proyecto de vida pero hay que tener presente el lápiz y el borrador. Esto significa que se puede borrar lo que deseamos cambiar.
• Los orientadores deben ayudar a los clientes a aprender como beneficiarse de las oportunidades o eventos fortuitos.
• Un trabajo es solo ayudar a otros. El éxito no es tan solo acumular riquezas ni lograr puestos gerenciales sino disfrutar el proceso.
• La Jubilación, no es solo quedarse acostado en su casa sino otra forma de seguir ayudando a las personas.
• La Orientación vocacional de hoy en día es para enfocar positivamente la transición. Estudiante -persona-empleado-desempleado-jubilado. Debemos desarrollar el interés de apreciar el cambio.
• Se debe propiciar un mejor entrenamiento al futuro orientador.
• Debemos crear y capitalizar las oportunidades y eventos fortuitos.
Tarea y Desarrollo:
1. Preguntar a alguien porque eligió la carrera que eligio.
Le pregunte a un companero de trabajo. El es Ingeniro en Sistemas. Eligio esa carrera porque el hermano que es 2 años mayor que el, estudio lo mismo. A el le gustaba la arquitectura y la ingenieria Civil y de alguna manera vio reflejada ambas en la carrera de Sistemas.
2. Resumen de la lectura:
La lectura habla de los diferentes modelos que hay de intervencion. Explica como ve las caracteristicas de personalidad de los individuos y el posible origen de sus necesidades. Se basa en ello para crear modelos de identificacion de conceptos para poder orientar mejor a sus objetos de estudio.
Sd enfoca en gran medida en adolescentes de colegio adaptando los trabajos a su tipo de lenguaje. Menciona a los autores A. Roe, a J.D. Krumboltz, H.B. Gelatt,a Martin Katz, y su teoria, Las teorias evolutivas y el enfoque de Eli Ginzberg y asociados, la teoria de Donald Edwin Super y sus colaboradores.
3. Poner atención a las lecturas de Anne Roe, Krumboltz, John Holland, Supper.
4. 17 de junio, examen de las teorías.
5. Próxima semana, presentación de poblacion del proyecto.
Links del dia:
http://www.imovo.com.mx/articulo.asp?id=78
http://www.aidex.es/material/unicarai.pdf
http://www.scribd.com/doc/12901559/Las-10-Carreras-Con-Mayor-Demanda-en-El-Mercado-Laboral
viernes
20 de Mayo
En clase,
Hoy vimos definisiones importantes para el quehacer de la Orientacion vocacional y profesional. entre ellos la diferencia entre:
El Desarrollo vocacional es propio de cada individuo. Es el Desarrollo evolutivo del ser en el ámbito vocacional. Es un proceso personal.
La Orientacion vocacional: implica una disciplina. Es la intervención de alguien. Es un proceso que se desarrolla.
La base de La Orientacion Vocacional es la Psicologia, por tanto se efectuan lecturas de Escritores en Psicologia con cierto grado de exito en su materia.
El profesor hace un pequeno taller de como manipular el blog y actualizarlo.
Tareas para la siguiente semana:
Efectuar la 2da lectura. Capitulo 4, marco teorico y teorías de referencia hasta la pag.109.
Preguntas un profesional en psicologia:
1) Hablar con un psicólogo y preguntarle si ha ayudado a alguien para la elección de carrera o resolver alguna situación de cambio de trabajo.
Consulte a una psicologa laboral y me comento que ella siempre lo manejaba pasando pruebas de personalidad para definir no solo gustos sino tambien las aptitudes de la persona. Las veces que le toco hacerlo lo manejo de esta forma: paso un Eros y lo trabajo desde alli.
2) Desde que posición teórica lo hizo ( o lo sustento)?
Me dijo que le gustaba la teoria Humanistica, ya que tenia un enfoque holistico y le daba mas herramientas para trabajar.
Lectura: Marco TEorico y teorias de referencia
Nos habla de dos aspectos: las teorias que tienen que ver con:
la eleccion y la orientacion y las que tienen que ver con la seleccion apropiada a la investigacion.
Estas nos llevan a perspectivas:
no psicologica,
psicologica y las llamadas
generales o integrales.
Las no psicologicas se puede decir que basan su criterio en los factores causales u fortuitos, las leyes de oferta y demanda y todo lo que sea costumbre e intituciones de la sociedad.
Las psicologicas nos enfocan en razgos y factores, en teorias psicodinamicas, teorias evolutivas de la eleccion vocacional y la teoria de la toma de decisiones.
En la teorias generales o integrales, nos habla de la teoria del aprendizaje social, la teoria de la tipologica de HOlland, las teorias multiculturales.
Para efectos de la "seleccion apropiada para la Investigacio", nos indica los siguientes elementos:
la inclusion de los ejes: proceso, imaginario y prevencion.
la inclusion de los campos, y
la inclusion de los saberes.
Link del dia: http://www.scribd.com/doc/16552666/ENFOQUES-VOCACIONAL
Hoy vimos definisiones importantes para el quehacer de la Orientacion vocacional y profesional. entre ellos la diferencia entre:
El Desarrollo vocacional es propio de cada individuo. Es el Desarrollo evolutivo del ser en el ámbito vocacional. Es un proceso personal.
La Orientacion vocacional: implica una disciplina. Es la intervención de alguien. Es un proceso que se desarrolla.
La base de La Orientacion Vocacional es la Psicologia, por tanto se efectuan lecturas de Escritores en Psicologia con cierto grado de exito en su materia.
El profesor hace un pequeno taller de como manipular el blog y actualizarlo.
Tareas para la siguiente semana:
Efectuar la 2da lectura. Capitulo 4, marco teorico y teorías de referencia hasta la pag.109.
Preguntas un profesional en psicologia:
1) Hablar con un psicólogo y preguntarle si ha ayudado a alguien para la elección de carrera o resolver alguna situación de cambio de trabajo.
Consulte a una psicologa laboral y me comento que ella siempre lo manejaba pasando pruebas de personalidad para definir no solo gustos sino tambien las aptitudes de la persona. Las veces que le toco hacerlo lo manejo de esta forma: paso un Eros y lo trabajo desde alli.
2) Desde que posición teórica lo hizo ( o lo sustento)?
Me dijo que le gustaba la teoria Humanistica, ya que tenia un enfoque holistico y le daba mas herramientas para trabajar.
Lectura: Marco TEorico y teorias de referencia
Nos habla de dos aspectos: las teorias que tienen que ver con:
la eleccion y la orientacion y las que tienen que ver con la seleccion apropiada a la investigacion.
Estas nos llevan a perspectivas:
no psicologica,
psicologica y las llamadas
generales o integrales.
Las no psicologicas se puede decir que basan su criterio en los factores causales u fortuitos, las leyes de oferta y demanda y todo lo que sea costumbre e intituciones de la sociedad.
Las psicologicas nos enfocan en razgos y factores, en teorias psicodinamicas, teorias evolutivas de la eleccion vocacional y la teoria de la toma de decisiones.
En la teorias generales o integrales, nos habla de la teoria del aprendizaje social, la teoria de la tipologica de HOlland, las teorias multiculturales.
Para efectos de la "seleccion apropiada para la Investigacio", nos indica los siguientes elementos:
la inclusion de los ejes: proceso, imaginario y prevencion.
la inclusion de los campos, y
la inclusion de los saberes.
Link del dia: http://www.scribd.com/doc/16552666/ENFOQUES-VOCACIONAL
martes
17 de Mayo
Clase:
Lectura: Aspectos mas recientes en Orientacion Vocacional
Esta lectura habla de cambios que se han producido en el mundo teorico, economico y social. Visualiza dos tipos de cambios en el campo de la Orientacion: el primero trata de la reconsideracion de la realidad de la sociedad, nos habla de la creacion de nuevos escenarios para la interaccion. El segundo cambio va relacionado con nuevas demandas relativas al quehacer laboral, vale decir, nuevas cualificaciones, cambios en la educacion, nuevas destrezas, conocimientos asi como educacion de adultos, entre otros.
Nos habla tambien de La teoria de La Casualidad Planificada y las ventajas que se obtienem sabiendo crecer en donde ocurren muchos eventos fortuitos que proporcionan cantidad de oportunidades de aprendizaje.
El enfoque de algunos temas de la lectura esta en la importancia de crear vidas satisfactorias y no de tan solo tomar una decision vocacional. De lo importante de ver el tema desde el ciclo vital.
Evalua las tendencias en el mercado laboral, e identifica cuatros basicas: la movilidad, la feminizacion, la empleablilidad y la seleccion del empleado.
Enfoca tambien como dato importante las competencias internacionales para los profesionales de la Orientacion Educacional y Vocacional.
Identifica tambien que la Orientacion Vocacional debe ocuparse por aspectos integrales de la vida de los ciudadanos asi como por contribuir al desarrollo economico y social de los paises. Ya la Orientacion Vocacional parece no ser un tema tan solo de eleccion de carrera sino mas bien es una eleccion a lo largo de la vida.
Por ultimo la lectura nos habla de que el reconocimiento de la excelencia debe partir de lo particular a lo general, y que es asi como se logra el reconocimiento profesional por parte de la sociedad.
17 de Mayo del 2011.
Link del dia: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-75272008000100004
Lectura: Aspectos mas recientes en Orientacion Vocacional
Esta lectura habla de cambios que se han producido en el mundo teorico, economico y social. Visualiza dos tipos de cambios en el campo de la Orientacion: el primero trata de la reconsideracion de la realidad de la sociedad, nos habla de la creacion de nuevos escenarios para la interaccion. El segundo cambio va relacionado con nuevas demandas relativas al quehacer laboral, vale decir, nuevas cualificaciones, cambios en la educacion, nuevas destrezas, conocimientos asi como educacion de adultos, entre otros.
Nos habla tambien de La teoria de La Casualidad Planificada y las ventajas que se obtienem sabiendo crecer en donde ocurren muchos eventos fortuitos que proporcionan cantidad de oportunidades de aprendizaje.
El enfoque de algunos temas de la lectura esta en la importancia de crear vidas satisfactorias y no de tan solo tomar una decision vocacional. De lo importante de ver el tema desde el ciclo vital.
Evalua las tendencias en el mercado laboral, e identifica cuatros basicas: la movilidad, la feminizacion, la empleablilidad y la seleccion del empleado.
Enfoca tambien como dato importante las competencias internacionales para los profesionales de la Orientacion Educacional y Vocacional.
Identifica tambien que la Orientacion Vocacional debe ocuparse por aspectos integrales de la vida de los ciudadanos asi como por contribuir al desarrollo economico y social de los paises. Ya la Orientacion Vocacional parece no ser un tema tan solo de eleccion de carrera sino mas bien es una eleccion a lo largo de la vida.
Por ultimo la lectura nos habla de que el reconocimiento de la excelencia debe partir de lo particular a lo general, y que es asi como se logra el reconocimiento profesional por parte de la sociedad.
17 de Mayo del 2011.
Link del dia: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-75272008000100004
lunes
13 de Mayo
Que ocurre con la Orientacion Vocacional en otros paises?
Documento: "Analisis comparativo de la Orientacion Educativa y Profesional en los distintos paises de La Union Europea. Diferentes programas e iniciativas comunitarias.
Link del documento:
http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_29/CARMEN_M_SALINAS_1.pdf
La Orientacion va a capacitar al individuo para comprender sus intereses, aptitudes y rasgos personales, para desarrollarlos y relacionarlos con metas vitales lo que le llevara a un estado de completa y madura auto-orientacion, por tanto, la orientacion puede ser entendida como procesos de ayuda tecnica y humana, dirigida al individuo para que alcance su autonomia personal y su Madurez Social (Perez Boullosa).
Aunque no haya total homogeneidad en las politicas de orientacion de los distintos paises de la Union Europea, si es cierto que es una preocupacion comun en los mismos. Ademas, la Union Europea tambien tiene programas y proyectos que buscan fomentar el empleo y estan relacionadas con la orientacion (Salinas Garcia, 2010).
Principios actuales de la orientacion educativa y profesional en la Union Europea:
Los sistemas educativos de los paises desarrollados han incorporado un modelo de Servicios de Orientacion como una de las piezas fundamentales para el logro de una educacion de calidad. Asi fue en España a traves de la derogada LOGSE, pero con la LOE que ha sido continuista en relacion a la orientacion, ya que consideran la orientacion educativa y profesional como un factor de calidad de la educacion.
Pero ha habido diferentes trayectorias en funcion de los diferentes planteamientos administrativos y la tradicion historica de cada pais.
Tambien, dichos servicios han evolucionado en funcion de las nuevas necesidades y cambios nacionales en el ambito social y educativo. Los profesores Watts y Plant (1987) marcaron las directrices a seguir por los paises de la Union Europea:
1)Orientacion como un proceso continuo.
2)Orientacion como servicio integrado en el marco escolar.
3)Orientacion integral e implicativa.
4)Orientacion como dinamizador del cambio.
5)Orientacion basada en la autodeterminacion del individuo.
La caracteristicas de los servicios de orientacion en la Comunidad Europea.
Alvarez Gonzalez identifica algunas caracteristicas que definen estos servicios:
-Ha venido implantandose a traves de la implantacion de la Reforma del Sistema Educativo en algunos de estos paises.
-Separacion entre servicios de ambito educativo y servicios de ambito ocupacional.
-Fragmentacion y discontinuidad de los servicios, ya que no responden a un solo modelo, ni presentan estructuras administravtivas similares.
-La orientacion profesional esta fragmentada en servicios diferentes, incluso dentros del mismo pais. A veces existen las malas relaciones entre los servicios y las rivalidades interprofesionales.
-Se tiende a la coordinacion en los niveles locales y regionales: es mas facil cooperar con alguien a quien se conoce personalmente.
-Intentos de coordinacion entre estamentos educativos y no educativos en los diversos paises.
En algunos paises como Dinamarca todo lo relacionado con la orientacion tiene una legislacion comun. En otros como el Reino Unido hay aporte de documentacion reciproco. En Alemania, los profesionales no educativos dan charlas en las escuelas, etc.
-Reconocimiento y reforzamiento de las funciones tutoriales y de orientacion de los profesores. Tambien se recurre mas frecuentemente a especialistas internos o externos a la escuela. Ejemplo: en Alemania la orientacion afecta a todos los profesores y los especialistas desempenan una funcion de apoyo; en Italia cada profesor debe implicarse en el proceso de la orientacion, especialmente en secundaria; en los Paises Bajos cada profesor es un consejero y asi consa en los planes de estudio de cada Centro y en el Reino Unido, dentro del sistema tutorial, cada alumno tiene un preceptor con tareas de orientacion y de caracter administrativo.
Esto entre otros.
En el caso de Dinamarca, existe "La Ley de Orientacion de los Jovenes de Dinamarca" la cual establece la obligacion para todas las municipalidades de asesorar a los jovenes sobre las posibilidades de formacion y empleo durante los dos años posteriores al final de su escolaridad, al menos hasta que cumplan los 19 años.
La Ley sobre Oportunidades de Empleo asigna un presupuesto regional y municipal por habitante para combatir el paro de los jovenes. Una parte de dicho presupuesto va para empleadores que contraten aprendices. Por tanto en este pais la orientacion es practicamente financiada por el gasto publico (Salinas Garcia 2010).
Link del dia:
http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_29/CARMEN_M_SALINAS_1.pdf
Documento: "Analisis comparativo de la Orientacion Educativa y Profesional en los distintos paises de La Union Europea. Diferentes programas e iniciativas comunitarias.
Link del documento:
http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_29/CARMEN_M_SALINAS_1.pdf
La Orientacion va a capacitar al individuo para comprender sus intereses, aptitudes y rasgos personales, para desarrollarlos y relacionarlos con metas vitales lo que le llevara a un estado de completa y madura auto-orientacion, por tanto, la orientacion puede ser entendida como procesos de ayuda tecnica y humana, dirigida al individuo para que alcance su autonomia personal y su Madurez Social (Perez Boullosa).
Aunque no haya total homogeneidad en las politicas de orientacion de los distintos paises de la Union Europea, si es cierto que es una preocupacion comun en los mismos. Ademas, la Union Europea tambien tiene programas y proyectos que buscan fomentar el empleo y estan relacionadas con la orientacion (Salinas Garcia, 2010).
Principios actuales de la orientacion educativa y profesional en la Union Europea:
Los sistemas educativos de los paises desarrollados han incorporado un modelo de Servicios de Orientacion como una de las piezas fundamentales para el logro de una educacion de calidad. Asi fue en España a traves de la derogada LOGSE, pero con la LOE que ha sido continuista en relacion a la orientacion, ya que consideran la orientacion educativa y profesional como un factor de calidad de la educacion.
Pero ha habido diferentes trayectorias en funcion de los diferentes planteamientos administrativos y la tradicion historica de cada pais.
Tambien, dichos servicios han evolucionado en funcion de las nuevas necesidades y cambios nacionales en el ambito social y educativo. Los profesores Watts y Plant (1987) marcaron las directrices a seguir por los paises de la Union Europea:
1)Orientacion como un proceso continuo.
2)Orientacion como servicio integrado en el marco escolar.
3)Orientacion integral e implicativa.
4)Orientacion como dinamizador del cambio.
5)Orientacion basada en la autodeterminacion del individuo.
La caracteristicas de los servicios de orientacion en la Comunidad Europea.
Alvarez Gonzalez identifica algunas caracteristicas que definen estos servicios:
-Ha venido implantandose a traves de la implantacion de la Reforma del Sistema Educativo en algunos de estos paises.
-Separacion entre servicios de ambito educativo y servicios de ambito ocupacional.
-Fragmentacion y discontinuidad de los servicios, ya que no responden a un solo modelo, ni presentan estructuras administravtivas similares.
-La orientacion profesional esta fragmentada en servicios diferentes, incluso dentros del mismo pais. A veces existen las malas relaciones entre los servicios y las rivalidades interprofesionales.
-Se tiende a la coordinacion en los niveles locales y regionales: es mas facil cooperar con alguien a quien se conoce personalmente.
-Intentos de coordinacion entre estamentos educativos y no educativos en los diversos paises.
En algunos paises como Dinamarca todo lo relacionado con la orientacion tiene una legislacion comun. En otros como el Reino Unido hay aporte de documentacion reciproco. En Alemania, los profesionales no educativos dan charlas en las escuelas, etc.
-Reconocimiento y reforzamiento de las funciones tutoriales y de orientacion de los profesores. Tambien se recurre mas frecuentemente a especialistas internos o externos a la escuela. Ejemplo: en Alemania la orientacion afecta a todos los profesores y los especialistas desempenan una funcion de apoyo; en Italia cada profesor debe implicarse en el proceso de la orientacion, especialmente en secundaria; en los Paises Bajos cada profesor es un consejero y asi consa en los planes de estudio de cada Centro y en el Reino Unido, dentro del sistema tutorial, cada alumno tiene un preceptor con tareas de orientacion y de caracter administrativo.
Esto entre otros.
En el caso de Dinamarca, existe "La Ley de Orientacion de los Jovenes de Dinamarca" la cual establece la obligacion para todas las municipalidades de asesorar a los jovenes sobre las posibilidades de formacion y empleo durante los dos años posteriores al final de su escolaridad, al menos hasta que cumplan los 19 años.
La Ley sobre Oportunidades de Empleo asigna un presupuesto regional y municipal por habitante para combatir el paro de los jovenes. Una parte de dicho presupuesto va para empleadores que contraten aprendices. Por tanto en este pais la orientacion es practicamente financiada por el gasto publico (Salinas Garcia 2010).
Link del dia:
http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_29/CARMEN_M_SALINAS_1.pdf
viernes
Primera Clase
Conocimos al profesor y fue muy interesante la dinamica de inicio.
Revisamos el programa de estudio, la asignacion de trabajos y aclaro dudas. Tenemos muchas tareas de aprendizaje durante el curso y eso es muy productivo para nosotros!
Aclaro dudas y dejo tareas para la siguiente clase:
* un correo con datos importantes: MI direccion de correo
pc1910@hotmail.com celular 8831-0389.
* el link de nuestro blog
* una lectura del compendio y su comentario en el blog.
* una asignacion de tema sobre que ocurre con la orientacion vocacional en otros
paises, del cual debemos subir el link.
Me pondre a trabajar,
Saludos
Revisamos el programa de estudio, la asignacion de trabajos y aclaro dudas. Tenemos muchas tareas de aprendizaje durante el curso y eso es muy productivo para nosotros!
Aclaro dudas y dejo tareas para la siguiente clase:
* un correo con datos importantes: MI direccion de correo
pc1910@hotmail.com celular 8831-0389.
* el link de nuestro blog
* una lectura del compendio y su comentario en el blog.
* una asignacion de tema sobre que ocurre con la orientacion vocacional en otros
paises, del cual debemos subir el link.
Me pondre a trabajar,
Saludos
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